NUEVAS TECNOLOGÍAS Y DESAFÍOS EDUCATIVOS

Estamos viviendo un profundo proceso de transformación, que afecta simultáneamente la economía, la sociedad, la política y la cultura. También es evidente que en cualquier escenario futuro, el conocimiento y la información ocuparán un lugar central, vinculado al impacto de las nuevas tecnologías. Las posibilidades de acumular, transmitir y procesar enormes cantidades de información, superando los límites físicos y espaciales radicionales, provocan nuevos debates y tensiones, de significativo impacto en la configuración de la sociedad futura.

Desde el punto de vista educativo, podemos identificar al menos cuatro áreas de reflexión y debate. La primera se refiere al impacto de las nuevas tecnologías en las formas como se realcionan las escuelas entre sí. La posiblidad de vincularse en forma de redes abre un nuevo campo para conectar horizontalmente las instituciones y potenciar las iniciativas de sus miembros. El desafío consiste en incorporar el dinamismo democrático de la red para plantear vínculos que refuercen la cohesión del sistema y que no generen nuevas formas de exclusión o segmentación. El segundo aspecto es el rol del docente. La tecnología libera tiempo antes destinado a transmitir información, que debe ser utilizado en tareas de aprendizaje. El maestro es ahora la persona que transmite al alumno el oficio de aprender. En un mundo donde la información y los conocimientos evolucionan rápidamente, estaremos obligados a educarnos a lo largo de toda la vida: uno de los objetivos básicos es aprender a aprender. Preparar a los docentes para esta tarea es uno de los ejes fundamentales de las políticas educativas actuales. En tercer lugar, es necesario distinguir entre el tema de las nuevas tecnologías como auxiliar en el proceso de eseñanza-aprendizaje, del tema de las nuevas tecnologías como contenido de la enseñanza. Todos deben dominar el uso de las TIC, pero no todo puede ni debe ser enseñado a través de las TIC. Finalmente, el cuarto eje es el desafío de poner la tecnología al servicio de una estrategia pedagógica apropiada para mejorar el aprendizaje de alumnos parten de condiciones más desfavorables. Sabemos que la brecha informativa y la brecha económica están íntimamente asociadas y que sólo podrán ser reducidas con políticas activas del Estado.